Татарский Общественный Центр (ТОЦ) возник на волне татарского национального возрождения в годы перестройки. Пробуждение татарского национального движения было не в желании татар куда-либо двигаться, а в его безответном вопросе советской власти: «Почему всем всё можно, а нам-татарам нельзя?».

При образовании СССР и далее, Татарстану было отказано в обретении статуса союзной республики. С придуманным «обоснованием» – отсутствием внешних границ.

Десять будущих союзных республик: Казахская, Узбекская, Таджикская, Туркменская, Киргизская, Армянская, Азербайджанская, Грузинская, Молдавская и Карело-Финская, первоначально тоже, как и Татарстан, в статусе автономных республик находились в составе первых 4-х союзных республик СССР – в РСФСР, Украине, Белоруссии и ЗСФСР.
Но все они, с 1925 по 1940 годы получили, сами не того ожидая, союзный статус. Как подарок от Деда Мороза.
Им не понадобились ни национальные «общественные центры» с митингами, ни принятие деклараций о государственном суверенитете.

Аноним:
«Уважаемый Фандас Сафиуллин!
Давайте не будем делить людей на национальности»

Уважаемый Аноним!
К разделению человечества на разные нации с разными языками я не имею никакого отношения. Так распорядилась тысячи тысяч лет тому назад Матушка Природа.
А предлагая мне: «Давайте не будем делить людей на национальности», Вы хотите вовлечь меня в глобальный исторический заговор против неписаных законов эволюции рода человеческого.
Вы очень сильно крепко переоцениваете мои возможности для такой спецоперации.
Если Вы человек верующий, то советую Вам взять себе в сообщники Самого Господа Бога.

Те, которые закрывали или сливали, это не сама война, а добровольная сдача в плен некоторых офицеров вместе со своими подчиненными подразделениями.

А война, по классическому её определению – это «продолжение политики иными (насильственными) средствами». Продолжение дискриминационной школьно-языковой политики с привлечением силовых структур, силовыми рейдами по школам в разгар учебного года в поисках «лишних» часов и минут татарского языка, массовым изгнанием татарских учителей из школ – с полным игнорированием норм конституции РФ и Конституции РТ о равноправии народов и языков, и даже Конституционного Суда РФ о равноправии татарского и русского языков в РТ – придали этой политике характер языковой войны.

Нет школ – нет языка. Нет языка – нет народа. В этом смысле языковая война катастрофичнее, чем самая смертоносная война оружия. В отличие обычных войн, языковая война может привести к полному исчезновению потерпевших поражение языков и наций.

Вот говорящее само за себя название принятого Госдумой документа:
«ЗАЯВЛЕНИЕ Государственной Думы Российской Федерации» «О недопустимости нарушения фундаментального права коренных народов и национальных меньшинств Украины обучаться на родных языках».
Принято единогласно 27 сентября 2017 года, уже через два дня после появления закона Украины "Об образовании. О переводе всех школ Украины на украинский язык обучения».

Заключительный вывод официального Заявления Государственной Думы РФ «О недопустимости нарушения фундаментального права коренных народов обучаться на родных языках»:
«Подписанный Президентом Украины Закон "Об образовании" станет актом этноцида русского народа на Украине».
[Этноци́д (от греч. — народ и лат. — убиваю) — политика уничтожения национальной идентичности, самосознания народа].

Интересно получается.
Недопустимое нарушение фундаментального права зарубежных соотечественников обучаться на родном языке оценивается как этноцид. Следовательно, и протест против такого нарушения – как протест против этноцида.
А протест против нарушения родным любимым государством такого же фундаментального права татарского народа обучаться на родном языке оценивается как национализм, сепаратизм, экстремизм.

Вопрос цензорам БО:
перед моими комментариями - стена? Свежая, не гнилая/

Неуместно, уважаемые авторы, высокомерно-отстраненное, почти оскорбительное название вашего сообщения:
«как власти тихой сапой пытаются спасти татарский язык».

Не «тихой сапой», а честно и открыто, насколько это возможно при убийственно жестких обстоятельствах непреодолимой силы дискриминационной школьно-языковой политики,
комиссия вице-спикера Госсовета РТ Марата Ахметова пытается уменьшить катастрофические последствия войны против национальных школ и против родного языка татарского народа.

Молодцы все! И инициаторы, и организаторы Мөслим-Сабантуя с их добровольными помощниками. И все участники -тоже!
Так держать , муслюмовцы!

Традиционный замечательный праздник, праздничное настроение людей, душевное равновесие и духовное здоровье народа – это тоже целительная «вакцина» против нагнетаемых упаднических настроений и чувства безысходности.

Мөслим-Сабантуй заслуживает обрести постоянный статус ежегодного всероссийского сельского национального праздника! С полным возрождением и сохранением его лучших истинно народных традиций. Без наслоение казенного официоза и показухи, попроще и душевнее, без развращающих нравы дорогущих призов.

Анонимы пишут и клевещут:
«Большего вреда для татарского языка чем этот "патриот" не в состоянии сделать никто. Видимо добивать едет. Остановите Фаттахова!»
«Резкие движения Фаттахова привели к ликвидации татарск нац школ».

Фаттахов, как министр, пострадал лишь за то, что он, отстаивая РОССИЙСКОЕ И ТАТАРСАНСКОЕ КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО татарского народа на школьное образование на родном языке, право республики на свой государственный язык.
С должности министра его сняли лишь за то, что он не отходил ни на одну букву от Конституции РФ, от Конституции РТ. То есть, за их соблюдение.

Ни на одну букву он не отходил от Постановления Конституционного Суда РФ от 16 ноября 2004 года N 16-П о том, что:
«нормативное положение, устанавливающее, что татарский и русский языки как государственные языки Республики Татарстан в общеобразовательных учреждениях и учреждениях начального и среднего профессионального образования изучаются в равных объемах, не противоречащим Конституции Российской Федерации».

Нарушением конституционного принципа федерализма в области образования и смертным приговором национальной системе образования.
явилось исключение НАЦИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА из государственного стандарта образования.
Приговор был приведен в исполнение:
1) запретом национальным школам итоговых экзаменов на родном нерусском языке обучения;
2) установлением для национальных школ нормы изучения русского языка и ЕГЭ по русскому языку — по норме высшей сложности, то есть на уровне родного русского языка в русских школах;
3) и ограничением права на среднее образование на родном нерусском языке обучения и права изучения родных языков в национальных школах только 9-и летними школами.
Эти «три источника, три составные части» школьно-национальной политики стали оружием массового поражения национальных нерусских школ и их родных языков! Оно дополнено серией других ограничений и запретов.

А вторжение силовых структур власти в неприкосновенный языковой мир народов стало продолжением национальной политики иными (насильственными) средствами.

Министр Фаттахов, в составе руководства Республики Татарстан, к сожалению, лишь в одиночку противостоял неконституционно- законодательному и административно- произвольному ограничению национально-школьных и языковых прав татарского народа и нерусского населения Татарстана. И потерпел поражение вместе с многонациональным народом республики.

Одни штампуют ложные справки, другие обманом и притворством входя в доверие, разоблачают их. И у тех, и у этих – подделка. Одна выгодная дельцам, а другая – законникам.

Отсюда антимораль: «Не верь и не доверяй никому!».

Хакимов и Тагиров активные сторонники создания татарского государственного национального университета. Они могли бы успешно там поработать. Да ещё с ними – академик Миркасым Госманов и ректор КГУ Юрий Геннадьевич Коноплев.

Ректор КГУ Юрий Геннадьевич Коноплев, который уже в день принятия постановления Верховного совета РТ о создании Татарского государственного национального университета (20 июля 1994 года) решительно поддержал его создание, выразил готовность оказать всю полноту помощи, предложил открыть и содержать ТГНУ на научной, кадровой и учебно-материальной базе КГУ – до обретения им своего комплекса.

Хочу особо отметить, что разделение голосов «ЗА» и «ПРОТИВ» были не по национальному признаку народных депутатов. Среди тех 127 народных депутатов, кто поддержал решение о создании ТГНУ были 35 народных депутатов русской национальности, а среди противников создания татарского университета —34 депутатов-татар.

Достаточной ясности и полноты ответ на Ваш вопрос не уместится даже в «серии» комментариев в БО.
Подробный ответ давно готов и содержится в книге: Фандас Сафиуллин «ЗА СВОБОДУ И РАВНОПРАВИЕ». Казань. Издательство «Жиен», 2016 год. 670 страниц (Раздел: «Будут у нас национальные школы и университеты!»).

Аноним:
«Почему ВКТ за 30 лет так и не открыл татарский национальный университет? Что помешало?»

Открытие Татарского национального университета как государственного высшего учебного заведения – это дело государственных органов власти Республики Татарстан, а не ВКТ как межрегиональной общественной организации татар.

При Индусе Тагирове Постановление Верховного Совета Татарстана о создании Татарского государственного национального университета было поддержано и Всемирным Конгрессом татар. Когда идея университета была погашена, постановление ВС РТ о создании университета – отброшена, в резолюции II съезда ВКТ 29 августа 1997 года указано:
«…Наиболее актуальными задачами Конгресс считает:
…4. Развитие системы образования и воспитания, включающей в себя все объекты от детских дошкольных учреждений до высших учебных заведений, науку и культуру, средства массовой информации. ОТКРЫТИЕ ТАТАРСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ДО 2000 ГОДА».

Вопрос Татарстанскому обкому партии «Единая Россия» и кандидатам в депутаты от «ЕР».
Есть ли у вас, господа, программа действий татарстанской депутации в новом созыве ГД по исправлению действующей школьно-языковой политики государства и устранению её разрушительных последствий?

Начиная с 2004 года, с 4-го созыва Госдумой при активной единогласной поддержке депутатов от Татарстана принята целая куча законов по ограничению школьно-языковых прав коренных народа Российской Федерации. При поддержке наших национальная система национального школьного образования уничтожена!
Дело дошло до ограничения права татарского и других коренных народов страны на школьное обучение на родном языке – с 11-и классов только до 9-и классов. Как для неполноценных народов.
Обучение на родных нерусских языках и изучение родных языков опущены до уровня ДОБРОВОЛЬНЫХ школьных факультативов – по письменному заявлению родителей.
Норма изучения русского языка в «национальных» школах установлена на уровне ОБЯЗАТЕЛЬНОГО РОДНОГО русского языка в русских школах.
ПРЕКРАЩЕНА ПОДГОТОВКА учительских кадров для школьного обучения на татарском языке и для обучения татарскому языку. Уход на пенсию остающихся учителей – полное завершение языковой зачистки системы образования
И многие другие жесткие ограничения как обстоятельства непреодолимой силы для сохранения татарского, башкирского, чувашского, якутского и других многих родных языков.

Исполнение и контроль поручено силовому ведомству. То есть, произошло продолжение национально-школьной и языковой политики иными (насильственными ) средствами.

В отличие от каменного века, в эпоху цивилизации: нет школы – нет языка; нет языка – нет народа. В этом худшее отличие такой языковой политики от войны.
Даже в самые страшные войны с миллионами жертв не приводят к полному исчезновению побежденного народа. На такое, без физического истребления нации, способно вытеснение его родного языка и культуры. Ни один народ не согласится на такое.
Действующая языковая политика может иметь тяжелейшие последствия и для самой России. Она как фугасная бомба замедленного действия может разрушить межнациональное единство народов страны, в котором как раз сила нашего государства.

Чья взяла?
«Россия – сосредоточие такого национального, культурного, языкового богатства, которого в мире нигде нет. В ЭТОМ КАК РАЗ СИЛА НАШЕГО ГОСУДАРСТВА».
Президент РФ Владимир Путин. Казань. 30 августа 2002 года.

«… Мы не должны радоваться, что у нас многонациональное государство. ЭТО НАША БЕДА!» . Владимир Жириновский. Госдума РФ, 15 февраля 2001 года.
Задумайтесь, господа!

Люди с сохраненным или возрожденным чувсвтвом полноценности не склонны чванливо презирать и унижать ни нацменьшинств, ни нацбольшинств.

И вопросик к Вам.
Когда наше родное любимое государство принуждало кого-либо, и Вас, в том числе, "подыгрывать и угождать нацменьшинствам"? Не десятилетиями, но хотя бы, месяцами, неделями?

Так возникло понимание российской стороной договорных отношений РФ- РТ – на основе взаимного уважения и принципов деклараций РФ РТ о суверенитете… Много чего академику И. Тагирову и другим представителям Татарстана пришлось удивительного и неизвестного «рассказывать» российским коллегам, чтобы добиться такого перелома в позиции делегации РФ.

Начало подписания Союзного договора было намечено на 20 августа 1991 года, но оно было сорвано попыткой государственного переворота, предпринятой консервативным крылом высшего руководства СССР 19-21 августа 1991 года, теми, кто не хотел видеть Татарстан в Союзе ССР, и тех, кто не хотел сохранения Союза вообще. Татарстану не дали отстоять Союз ССР и назло стремлению Татарстана стать союзной республикой, развалили его.

К очередной серии переговоров, уже после развала СССР, Российская сторона пришла с основательно обновленной делегацией и с прежней жесткой позицией. Итог был тот же – понимание позиции и правоты Татарстана.
И так все три года переговоров: обновление состава российской делегации с жестким стартом переговоров и почти полное признание правоты Татарстана. Таким образом, уроки политпросвещения прошла довольно большая группа российских политиков.

Возможно, это одна из существенных причин не продления Договора – опасение новой серии переговоров с политпросвещением остающихся ещё недостаточно просвещенных упрямцев.
Упрямая недостаточная просвещенность помешала и России преобразовать себя в привлекательный для других Союз Равноправных Народов.

В политике силен тот, кто прав и способен довести свою правоту до понимания умного оппонента.
Правота – это страшная непобедимая сила своей справедливостью в борьбе за Правое Дело.

Российская сторона пришла на эту первую серию переговоров только с одной целью — с решимостью надавить и убедить Татарстан подписать Союзный Договор вместе с делегацией РСФСР. К началу работы на столе перед делегацией Татарстана был разложен требовательный как ультиматум и строгий как приговор, проект «Протокола консультаций»:
«В ходе консультаций состоялся обмен мнениями по широкому кругу вопросов политико-правовых и экономических отношений РСФСР с Республикой Татарстан.
Было подтверждено, что Республика Татарстан подписывает Договор о Союзе суверенных государств вместе с делегацией РСФСР».
Слово «вместе» был напечатан в проекте жирным шрифтом. Коротко и ясно, что требовалось нам подписать.

Делегации Татарстана в итоге 4-х дневных острых переговоров, в сочетании с политпросвещением российских коллег, удалось повернуть позицию делегации РФ в нужное русло. И вот какой получился «Протокол по итогам консультаций делегаций РСФСР и Республики Татарстан, состоявшихся 12-15 августа в городе Москве»:
«...Принимая во внимание принципы Деклараций о государственном суверенитете РСФСР и Республики Татарстан,...
исходя из понимания необходимости строить свои отношения на новых началах и стремясь их дальнейшему развитию,
делегации согласились о нижеследующем:
1. Понимая и уважая стремление РСФСР и Республики Татарстан как участников Договора о Союзе суверенных государств к обновлению и повышению их статуса, ориентироваться на использование договорных форм регулирования отношений РСФСР и Республики Татарстан, учитывающих их приоритетные интересы без ущемления интересов других республик и Союза в целом...».

«Интересно, что он мог такого рассказать российским политикам …, чтобы его все слушали открыв рот?»

И. Тагиров не рассказывал, он их просвещал. Настолько основательно, что они не только слушали, а вопреки инструкции усваивали услышанное. А усвоенное меняло политический счет переговоров РФ-РТ по Договору в пользу Татарстана.
Мало кто, кроме участников переговоров, знает об этом интересном и удивительном явлении в ходе трехлетних консультаций делегаций сторон.

К августу 1991 года был проект Союзного договора. Оставался нерешенным принципиальный вопрос о порядке подписания его некоторыми автономными республиками РСФСР. Республика Татарстан, в отличие от других, не изменила своего намерения подписать Союзный Договор только напрямую, самостоятельно, наравне с другими союзными республиками СССР. «Тупик» с порядком подписания Договора уперся в твердую позицию Татарстана. Президенты РСФСР и Татарстана между собой договорились провести в Москве консультативную встречу делегаций РФ и РТ.
Консультации состоялись 12-15 августа 1991 года в Москве.